一、指导思想
以周强局长寒期讲话为指针，根据区教研室学期工作要点精神，结合我校实际，坚持以教学质量为中心，以教育科研为抓手，充分发挥教务处在教学工作中的研究、指导、服务等功能，继续推进课改，打造“润泽”课堂，努力推进学生发展、教师发展、学校发展。
二、工作目标：
1.“润泽”课堂基本成型。学科教案、学案的有效分离，课件和教案的有效整合;
2.英语教研组教学质量要有一定程度的提升,三个年级学年末位次要摆脱两位数;
3.教学质量。经过一年的努力，初一年级进入区前10位，初二年级进入区前5位，初三年级中考争取街道学校第1名。
第一学期目标达成情况。
1.通过教师发展班、学科带头人、骨干教师、教研组长、备课组长的精品课例展示课，各学科“润泽”课堂的引、探、酿的教学环节基本成型，教学设计从原先的设计“教”转变为设计“学”，以学生为主体，教师为主导，逐步提高学生学习力。学科间的教案、学案、课件的字体、字号、行距等差别很大，应当逐步同一。
2.英语教研组期末考试成绩。初一第4位，初二第11位，初三第8位，基本实现既定目标。
3.三个年级期末考试质量。初一第5位，初二第6位，初三第2位，基本实现既定目标。
三、本学期工作要点：
(一)继续推进“润泽”课堂建设
1.切实做好教案和学案的分离、课件和教案整合工作
数学教研组在上学期进行了尝试。教案一般2页，含有教学目标、重难点、教学流程(体现“引、探、酿”等润泽课堂教学要求)、板书设计、教学反思等环节。学案一般1页，含有预习内容、例题精讲、练习反馈等环节。预习内容一般是为本节课的新知作准备的，可以让学生提前思考、也可以课堂时间解决，教师了解学情。课件与教案完全配套。我们认为，数学课件内容绝不是教案内容的再呈现，而是数学知识的形成过程，这个过程也不是教师直接给的，而是通过问题引导、动画设置、合作探究等手段来实现的。当然，由于学科特点，数学组的尝试不一定适合其他教研组。这就需要我们教研组长、备课组长带头思考、讨论，
切实做好教案和学案的分离、课件和教案整合工作，争取本学期基本成型。
2.骨干带动实践，实现全体践行
本学期我们将继续由市青优、区带头人、教研组长、区骨干、备课组长率先上“润泽”课堂研究课，以教研组为单位，在“引探酿”的基础上，进行学科实践归纳总结，以骨干带动全部。与教科室合作组织开展校内润泽课堂教学竞赛。
3.实行推门听课，进行教学监管
本学期我们将组织行政、市优青、区带头人、教研组长，不打招呼，推门听课，一查到底。检查教师“润泽”课堂推进情况和教学五认真完成情况。
(二)加强教研组、备课组建设，本学年重点要抓英语教研组建设
教研组长、备课组长是一个组的灵魂，对本组建设起到至关重要的作用。教研组长统领三个备课组，要对三个年级段的发展进行规划，分配到备课组实施，要组织好每一次教研组活动，做到有主题、有任务、有落实、有成效。备课组长要从集体备课的有效性上去思考(目前我校的集体备课质量不高，大家都知道)。此外，我们希望两组能够尽可能的开展一些活动或学科竞赛，提高学生学习积极性。本学期我们将组织教研组长、备课组长外出学习两组建设工作。
本学期我们继续抓英语教研组建设。通过一学期的努力，英语教研组取得了巨大的进步(见前))，可喜可贺。本学期教务处和教研组长还要认真思考、分析，找准问题，各个击破。力争学年末三个年级的位次全部摆脱两位数。
(三)做好2017年的中考工作
1.营造中考氛围。增强学生紧迫感，开学初召开上学期末前50名学生及家长会，分析2017年中考形势，鼓信心，提希望。召开问题学生座谈会，从心理上走进学生，关爱他们，关心他们的点滴进步，树立信心，以获双赢。发挥学校宣传橱窗和班级黑板报的作用，及时公布中考信息，进行复习方法指导，各班都设计中考倒计时牌，增强时间紧迫感。
2.做实质量监控。⑴抓备课。开学初各备课组要认真制定中考复习计划，通过集体备课认真研究“中考说明”，研究近年来中考的命题走向、题型和考试要求的变化，揣摩中考最新动态，随时调整教学内容、教学手段、教学进度、教学重难点，减少初三复习的盲目性。理清各阶段复习思路，一轮复习时必须用复习学案，二轮复习以专题复习为主，三轮复习侧重综合训练，查漏补缺。合理安排各学科课时，不挤不占，不争不抢。学校计划每2周组织1次初三复习研讨课，以复习课促备课质量的提高。⑵抓课堂。①聚集课堂，有效教学。准确定位：各班应根据生源实际情况确定起点，低起点、小坡度、大容量、高效益。②多元复习：复习方法应多元化，复习内容应讲透，让学生自主建构知识网络，不能缺乏思维价值的满堂问、简单重复的操练占据课堂，造成学生该记住的没记住，该灵活运用的不会灵活运用。③增加深度：注重知识的生成和联系，培养学生语言表达、阅读分析能力，认真审题能力，解题能力和答题规范能力。杜绝就知识讲知识，联系少、拓展少、变式少的教学方法。④强化训练：注意学生在新情境、新背景中运用已有知识解决新问题能力的培养。⑤分层推进，分类指导。我校各班均为平行班，因此，班级学生在学习上就形成不同的层次，各班针对不同层次的学生采用不同的教学方法，即“抓中间，促两头”。课堂教学重点抓中等生，对尖子生课后提目标，增加作业量，教师面批、点拨，对偏科生，教师课堂提问优先，个别辅导优先，关注他们的进步，及时鼓励。对学困生采用“盯人战术”紧盯不放，利用课间、上学前、放学后时间抓基础过关。此外，各学科注意对学生进行学习方法指导。
3.抓训练。(1)文化课训练。①教学资源要共享：各备课组要发扬团队协作精神，重视中考信息的收集、整理、分析和研究，加强各类资源的筛选与利用，提高训练效益。要保持与教研室的联系，及时掌握中考动向。②课堂练习量加大：各备课组要统一制作课件和复习学案，加大课堂练习量。③课后练习要精选：初三年级平均一天有5门中考学科课程，若一门学科布置30分钟作业，一天的课后作业则要3个小时才能完成，针对教学实际状况，学校提出布置给学生的作业教师必须先做，再按班级学情进行筛选，并控制总量。④阶段检测有计划：各备课组要有计划地将阶段检测试卷命题分工到人，做到一人命题，集体研讨，集全组教师智慧，高质量编制检测题。(2)中考听力、口语训练。加强听力、口语测试纲要的练习与检查，学校在寒假期间将听力、口语测试纲要发放到位，作为寒假作业布置，开学初进行检查。英语口语测试纲要的相关文章，教师利用课堂、课间、早自习等时间进行逐一过关，有计划安排各班学生到机房进行训练，英语教师随班进行指导。(3)体育训练。为提高学生身体素质，结合体育中考，本学期开学初体育组就制定了初三学生体育训练计划，利用体育课、大课间活动和体育课外活动对学生进行身体素质训练，使学生能有强健的体魄完成紧张的文化课复习任务，学校还结合体育中考项目在开学初对学生进行检测，为学生体育中考选项提供参考依据。
(四)细化教师队伍的发展，兼顾教师队伍整体提升和个体提升
1.精心寻找校外资源助推我校名师队伍发展。依据我校“十三五”名师发展规划，壮大名师队伍。力争教学、教科研、德育三个方面区级带头人数量有增加，市级以上带头人有突破。特别是要依靠教研室，教科室的帮助，聘请市内区内名师与我校市级名师发展对象牵手结对帮扶，助推他们向市级名师行列迈进。
2.用心建好校内教师发展平台。首先是细化青年教师发展班培训课程，让培训涵盖科研、教学、德育各方面;同时，结合我校两个省市级课题的研究，以研促教推动教师教科研能力的提升。其次规划好学校“教师讲坛”教研平台，让校内教师草根化菜单式讲座的内容更贴近校情，更有实用性和推广性。
3.团结好全校教师。汤中的发展离不开任何一位，没有哪位是局外人。行政与教职工之间，教职工与教职工之间要真诚对待每一位，团结每一位，不丢弃，不放弃任何人，让汤中每一位教职工在本职工作上人尽其才人尽其力。
(五)继续推行教师讲坛
但凡班级管理好、教学质量高、教科研成绩突出的教师，其实都有自己的方法的。我们希望教师及时总结，通过教师讲坛这一平台，与教师分享，共同学习、进步。否则教师讲坛也就流于形式了。
(六)借助家长力量，开展家校合作
班主任要通过开通QQ群，微信群，加大与家长的适时交流沟通，借力家长与学校形成帮教学生的合力。本学期将通过家访、邀请家长参加班会，特别是开展学校开放日活动，贴近家长与学校与老师与学生的距离。
