数学听课记录评语及建议

一、教学目标明确

教师在教学过程中明确了教学目标，能够从知识、能力、思维品质、思想教育等方面进行体现，知识目标有量化要求，并突出学科特点。教学重点、难点确定准确，抓住关键，以简驭繁。

二、教学方法多样

教师运用多种教育教学手段及教学方法，切实抓好了教育教学的各个环节，把教师的主导作用与学生的主体作用充分结合起来。例如在《比例尺》一课中，田老师设计了不同类型的练习题，通过这些题目训练，加深了学生对比例尺的理解。

三、课堂氛围活跃

课堂上学生动起来了，课堂气氛活跃起来了，小组讨论合作探究的学习方式也用起来了。教师能面向全体学生，激发学生的深层思考和情感投入，鼓励学生大胆质疑独立思考，引导学生用自己的语言阐明自己的观点和想法。

四、学生主体突出

教师充分尊重学生的主体地位，让学生主动获取知识，培养了学生的观察分析能力、动手操作能力、逻辑思维能力、语言表达能力、运用数学知识解决实际问题的能力。例如在《三角形内角和》一课教学中，老师让学生大胆猜想，自主探索，再通过测量、拼折、推理等方式让学生确定三角形内角和。

五、教学流程清晰

教师的教学思路清晰，内容的安排组合、衔接过渡、详略符合教材要求和学生实际，落实教学目标。整体教学流程体现了以教师为主导、以学生为主体、以训练为主线的教学特点。

六、建议与改进

教师可以进一步加强对学生分析、提炼、总结问题能力的培养，提高要求。在课堂中适当增加与学生的互动交流，进一步调动学生的积极性。同时，对于一些复习课，可以适当提高对学生能力的要求，给予学生更多的互动空间。