福建省中小学教师水平评价标准条件全文（入口 流程）(2025参考)

一、基本条件

申报人员需具备相应教师资格且注册合格，坚守教育一线，完成规定教学工作量。拥护党的领导，践行社会主义核心价值观，遵守《新时代中小学教师职业行十项准则》，师德考核实行"一票否决"。学历资历需满足层级要求，例如晋升高级教师需聘任一级教师岗位满5年（本科及以上学历）。近5年年度考核均合格，晋升高级职称者至少1次优秀。城镇教师晋升高级职称需具备乡村或薄弱学校任（支）教经历。

二、育人工作要求

注重班主任工作经历与家校社协同育人能力。申报正高级教师需累计担任班主任10年以上，任现职以来不少于2年；高级教师需累计8年以上。需定期开展家访，形成可推广的德育案例，在家校沟通、学生心理辅导等方面成效显著。

三、教学工作要求

系统掌握学科知识，课堂教学满意率连续3年达85%以上。需提供近3年学情分析报告及个人教学特色总结。中学教师需完成循环教学或毕业班教学3年；小学教师需承担3个年级教学。任现职以来开设市级以上公开课或讲座不少于4次（含省级至少1次），教研人员需深入学校指导教学年均40天以上。

四、教科研要求

实行分类评价与"菜单式"指标。一线教师需满足以下任意两项：发表学科论文3篇（近3年1篇，核心期刊至少1篇）；主持省级课题1项或参与国家级课题；获省级教学成果奖；出版学术著作（10万字以上）；参与编写省级以上审定教材。教研人员需满足三项，并增加论文发表与课题级别要求。

五、示范引领要求

年均开设校内公开课或教研活动2次以上，教研人员年均到校示范课10次。任现职以来指导3名以上本学科教师在县级教学竞赛中获奖。积极参与送培送教，推动区域教育质量提升，教研人员需定期提交学科指导分析报告。