普通高等学校辅导员队伍建设规定第号（入口 流程）(2025参考)

一、入口：岗位设置与选聘机制

普通高等学校专职辅导员岗位按师生比不低于1:200的比例设置，实行专兼结合、以专为主的原则。专职辅导员涵盖院系党委副书记、学工组长、团委书记等岗位，具有教师与管理人员的双重身份。选聘工作由学校党委统一领导，学生工作部门联合组织、人事、纪检等部门组织实施，通过组织推荐与公开招聘结合，经笔试、面试、公示等程序严格选拔。

二、基本条件与资格要求

候选人需具备本科以上学历，政治素质过硬，理想信念坚定，掌握思想政治教育相关学科知识及法律法规。同时需拥有较强的组织管理、语言表达、教育引导能力，以及纪律意识和廉洁自律作风。青年教师晋升专业技术职务前，须具备至少一年辅导员或班主任工作经历且考核合格。

三、流程：双重管理与考核体系

辅导员实行学校与院系双重管理机制。院系党委（党总支）负责直接领导，学生工作部门牵头培养、培训及考核工作。考核由学生工作部门联合组织人事部门、院系及学生共同参与，依据职业能力标准制定具体办法，结果与职务聘任、奖惩、晋级直接挂钩。

四、职业发展路径设计

学校需落实专职辅导员职务职级"双线晋升"政策，按专任教师岗位比例设置专业技术职务，单列评审计划并侧重工作业绩与育人实效。辅导员可攻读相关专业学位、承担思政课程教学，并获得国内外交流、基层挂职等机会。三级培训体系（国家、省级、校级）保障每年不少于16学时的校级培训，每5年参加一次国家级或省级培训。

五、保障与激励机制

高校需在岗位津贴、办公条件、通讯经费等方面提供政策支持。教育部将优秀辅导员纳入全国教育系统表彰，各地应建立单独表彰体系。辅导员队伍作为后备干部重要来源，可向校内管理岗位或地方党政机关输送。