河南综合素质评价怎么写

一、思想品德

思想品德是综合素质评价的重要内容，主要考察学生在爱党爱国、理想信念、诚实守信、责任义务等方面的综合表现。在填写时，可记录参与党团活动、公益活动、志愿服务等经历，如为孤寡老人提供无偿帮助、参加环境保护志愿活动等，重点体现活动的次数、持续时间及个人感悟。

例如，学生可以记录参加学校组织的“关爱孤寡老人”志愿活动，详细描述活动过程、自己的角色以及收获，展现自己的社会责任感和道德品质。

二、学业水平

学业水平评价主要关注学生各学科基础知识的掌握程度、学习能力以及创新成果。学生需填写学业水平考试成绩、选修课程内容及成绩，同时记录参与研究性学习的经历，包括研究课题、指导教师、组内分工、研究过程及成果形式。

比如，学生可以记录自己在某次研究性学习中，参与的课题名称、研究方法、最终成果以及个人在团队中的贡献，体现自己的学习能力和创新精神。

三、身心健康

身心健康评价涵盖学生的生活方式、体育锻炼习惯、身体机能、运动技能及心理素质等方面。学生需记录参加体育活动的情况，如运动会、长跑、篮球比赛等，重点体现活动名称、时间、地点、体育项目及个人感想。

此外，还需展示心理素质，如面对困难时的应对策略和心理变化，以体现自身的心理调适能力。

四、艺术素养

艺术素养评价主要考察学生对艺术的审美感受、理解、鉴赏和表现能力。学生可记录参与艺术活动的经历，如舞蹈表演、歌手大赛、绘画展览等，填写活动名称、时间、地点、艺术科目及个人感想。

例如，学生可以描述自己在校园歌手大赛中的表现，包括准备过程、演唱曲目、比赛结果以及活动对自己的意义，展现艺术素养和兴趣特长。

五、劳动与社会实践

劳动与社会实践评价主要记录学生参与生产劳动、社会考察、职业体验、军训等活动的经历。学生需填写活动名称、时间、地点、持续时长及活动内容，重点体现活动过程中的收获和感悟。

例如，学生可以记录参加学校组织的“农业生产劳动”实践活动，描述劳动过程、遇到的困难及解决方法，以及通过劳动对劳动精神的理解和感悟。

六、自我总结

在综合素质评价的最后，学生需进行自我总结，撰写300字以内的自我介绍。这部分内容应结合上述五个方面的表现，总结自己的优点和不足，展望未来的发展方向。

自我总结应真实、客观，突出个人特点和发展潜力，为综合素质评价画上圆满的句号。