教育观学生观教师观口诀

<教育观口诀>：

素质教育观口诀：“提素”“个性”“创”“两全”。具体为：素质教育以提高国民素质为根本宗旨；是面向全体学生的教育；是促进学生全面发展的教育；是促进学生个性发展的教育；是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育。

新课改的教学观口诀：“学习过人”。即教学从“教育者为中心”转向“学习者为中心”；从“教会学生知识”转向“教会学生学习”；从“重结论轻过程”转向“重结论的同时更重过程”；从“关注学科”转向“关注人”。

<学生观口诀>：“两独一发”。具体内涵如下：

学生是发展的人：学生的身心发展是有规律的；学生具有巨大的发展潜能；学生是处于发展过程之中。在教育中要遵循学生的身心发展规律，对学生充满信心，相信每个学生都有培养前途，允许学生犯错，进行容错教育。

学生是独特的人：学生是完整的人；每个学生都有自身独特性；学生与成人存在巨大的差异。教师要因势利导，促进学生个性健康发展，发现学生的闪光点或优势，做到因材施教。

学生是具有独立意义的人：学生独立于教师的头脑之外，不以教师意志为转移的客观存在；学生是学习的主体，也是责权的主体。教师要尊重学生想法，采纳学生意见，重视学生的主体地位，鼓励学生自主学习。

<教师观口诀>：

教师角色的转变口诀：“促进”“研究”“开”“社区”。从教师与学生的关系看，新课程要求教师应该是学生学习和发展的促进者；从教学与课程的关系看，教师应该是课程的建设者和开发者；从教学与研究的关系看，教师应该是教育教学的研究者；从学校与社区的关系看，教师应该是社区型的开放教师。

教师行为转变口诀：“你我他它”。在对待师生关系上，新课程强调尊重与赞赏；在对待教学上，强调帮助、引导；在对待自我上，强调反思；在对待与其他教育者的关系上，强调合作。

<教育观、学生观、教师观关系口诀>：

教育观是基础，引领教育的方向，如“育人为本，全面发展”，为学生观和教师观提供了宏观的指导。

学生观是核心，强调学生的主体地位和独特发展，如“两独一发”，要求教师根据学生的特点和需求进行教育教学。

教师观是关键，教师要在教育观的指导下，践行正确的学生观，如“促进研究开社区”“你我他它”，通过自身的角色转变和行为转变，促进学生的全面发展。

<记忆方法口诀>：

理解内涵是前提，先把概念搞清晰。

口诀记忆是辅助，朗朗上口易牢记。

结合实例多练习，灵活运用才可以。

<应用技巧口诀>：

教育观要记心间，素质教育全贯穿。

学生观要落实处，因材施教不马虎。

教师观要严要求，专业发展不停休。