贵州综合素质评价怎么写

一、思想品德

思想品德是综合素质评价的重要内容，主要考察学生在爱党爱国、理想信念、诚实守信、仁爱友善、责任义务、遵纪守法等方面的表现。在评价过程中，可以重点记录学生参与党团活动、社团活动、公益劳动、志愿服务等的次数、持续时间及收获。例如，学生是否积极参与学校组织的志愿服务活动，是否在团队中展现出良好的合作精神和责任感，这些都能体现学生的思想品德素养。

二、学业水平

学业水平主要考察学生各门课程基础知识、基本技能的掌握情况以及运用知识解决问题的能力。评价时需关注学生的学业水平考试成绩、选修课程内容和学习成绩、研究性学习与创新成果等。例如，学生在学科竞赛中是否取得优异成绩，或者在研究性学习中是否有创新性的成果，这些都能反映学生的学习能力和潜力。

三、身心健康

身心健康评价主要考察学生的健康生活方式、体育锻炼习惯、身体机能、运动技能和心理素质。重点记录学生《国家学生体质健康标准》测试和视力监测的结果，以及体育运动特长项目和参加体育运动的效果。此外，学生在面对困难和挫折时的表现也是评价的重要内容，这有助于了解学生的心理调适能力。

四、艺术素养

艺术素养评价主要关注学生对艺术的审美感受、理解、鉴赏和表现能力。评价内容包括学生在音乐、美术、书法、舞蹈、戏剧、影视等方面的表现和兴趣特长。例如，学生是否参加过艺术比赛并获奖，或者在学校艺术活动中表现出色，这些都能体现学生在艺术方面的素养和才能。

五、劳动与社会实践

劳动与社会实践主要考察学生在社会生活中的动手操作能力和体验经历。评价重点是学生参加实践活动的次数、持续时间，以及形成的作品、调查报告等。例如，学生是否参与过生产劳动、勤工俭学、军训、参观学习和社会调查等活动，这些经历有助于培养学生的实践能力和劳动精神。

六、评价方法与记录

贵州省的综合素质评价采用写实记录的方式，不做主观评价。学生需在每学期末整理并录入相关信息，包括基本信息、活动记录、获奖情况等。所有记录材料需经学生签字确认，确保真实性和客观性。学校和教师应指导学生整理具有代表性的活动记录，用于高校招生参考。