咸阳彩虹中学初中英语拼读能力如何培养？词汇记忆方法有哪些突破？

你是不是也觉得，初中英语单词记不住、读不准是个大问题？在咸阳彩虹中学，老师们发现了一个让人头疼的现象：超过一半的学生用汉字给英语单词注音，比如把"bird"标成"波的"，把"mouth"记成"猫丝"。更让人担忧的是，有76.92%的学生认为英语最难的就是单词拼写。今天我们就来聊聊彩虹中学是怎么破解这个难题的。

拼读能力培养的"三步走"策略

彩虹中学的英语老师安彬芳在她的研究中发现，拼读是学生的薄弱环节，而且拼读能力的缺乏会导致一系列问题。他们是怎么解决的呢？

首先，从听力入手。老师在教新单词时，会让学生先反复听，观察老师的口型和方法。这一点很重要，就像学唱歌先要听准调一样。比如教"apple"时，老师会放慢速度，让学生看清楚口型，听清楚发音，然后再模仿。

其次，进行大量拼读训练。学生掌握了拼读规则后，老师会通过变化元音、辅音字母和字母组合，让学生拼读新单词。慢慢地，学生能做到"见词能读"，不再需要汉字注音这种土方法了。

最后，用已学单词联想新单词。比如通过"pig"学"big"，从"cat"到"fat"，这种联想记忆让单词学习不再是孤立的点，而变成了相互连接的网。

词汇记忆的实用技巧

说到记单词，彩虹中学的学生们原来有55.94%的人靠死记硬背。这种方法不仅效率低，还容易忘。现在老师们推广了一些更科学的方法：

• 分类记忆法：把单词按主题分类，比如家庭类（father, mother, parents）、职业类（teacher, doctor, driver）、水果类（apple, banana, orange）等。这样记单词是有故事的，不容易忘记。

• 情境记忆法：把单词放进具体情境中。比如学习节日相关词汇时，老师会结合春节、中秋等传统节日，让学生用英语介绍节日习俗，甚至绘制节日主题的帆布袋，在上面写上英文祝福。

• 规律记忆法：利用拼读规则。比如"-r"音节规律：ar发[a:], er发[ə:], or发[ɔ:]等。掌握了这些规律，遇到新单词就能读个八九不离十。

创新课堂让英语"活"起来

最近彩虹初中初一年级开展了"英话佳节 劳创美好"英语劳动课，这个创意很棒！将英语学习与劳动实践、传统文化相结合。

学生们在白色帆布袋上绘制传统节日元素，同时学习相关英文表达。比如中秋节的月亮和玉兔（the Mid-Autumn Festival, moon, jade rabbit）、端午节的龙舟和粽子（the Dragon Boat Festival, dragon boat, zongzi）等。这种跨学科的学习方式，不仅提高了学生的英语水平，还增强了文化自信。

个人体会与建议

我在了解彩虹中学的做法后，觉得有几点特别值得分享：

兴趣是最好的老师。彩虹中学的老师们很注重调动学生的学习兴趣，通过直观教具、游戏等方式，让学习单词不再枯燥。比如学完单词后设计"看音标读单词"比赛，或者"给单词找家"的归类游戏，这些都能增强记忆效果。

信心很重要。当学生读准单词、记住单词后，自然会更有信心。彩虹中学的老师很注重鼓励学生，哪怕是很小的进步，也会给予肯定。这种正向激励对学习很关键。

环境创造机会。平时可以多创造用英语的环境，比如看英文电影、读英文故事，甚至用英语写日记。彩虹中学那种将英语与传统文化结合的做法，既实用又有创意。

记单词不是死记硬背的苦差事，掌握了正确方法，完全可以变得轻松有趣。咸阳彩虹中学的经验证明，拼读能力是打开英语学习大门的钥匙。希望这些方法对你有所启发！