高考日语的利与弊(张雪峰谈学日语的利弊)

一、高考日语的利

高考日语采用全国卷，题型较为单一，难度相对较小，其听力部分难度相当于日语能力考试四级（N4）的水平，词汇量要求大约为2000个，远低于英语的3500+词汇量.

日本文化如动漫、日剧、游戏等在中国青少年中影响广泛，学习日语可激发学生兴趣，提高学习动力，让学生更易坚持并取得好成绩.

日语学习背景为学生提供了更多机会，如赴日交换留学、升学深造以及在日企及其他日本相关平台就业等，有利于学生未来的发展.

由于小语种高考政策不普及，日语考生相对较少，竞争压力较小，考生在准备考试时相对轻松，成绩提升空间也较大.

二、高考日语的弊

日语并非多数学生从小接触的语言，需从零开始学习，备考时间有限，尤其对于高中阶段才开始学习的学生来说，时间紧迫，学习压力较大.

部分高校的军事、国防、公共安全等特殊院校（专业），以及仅限英语考生的外国语言文学类专业等，不招收日语考生，这在一定程度上限制了日语考生的专业选择范围.

大部分学校的公共外语课程通常只有英语，日语考生进入大学后需重新学习英语，以满足大学课程学习及相关考试的要求，这对他们来说是一项额外的挑战.

自学日语可能面临基础不扎实、知识缺乏系统性等问题，若师资力量不足，教学质量无法保证，会影响学习效果，进而影响高考成绩.

三、张雪峰谈学日语的利

张雪峰认为通过学习日本的动漫、电影、小说、漫画等文化作品，可以提升学习者的语感和听说能力，并且能了解日本文化背后的历史和社会背景.

他强调听说能力是学习日语的重点，学习者需重视听说训练，通过模仿和练习来提升口语表达和听力理解能力.

学习日语专业还需注重多方面知识储备，如了解日本政治、经济、社会等方面的基本情况，以及日本文化的传统和现代变化等，提升实践能力，以便在国际会议、商务活动等场合使用日语进行交流.

四、张雪峰谈学日语的弊

张雪峰提到对于英语不好的学生，若仅为逃避英语而改学日语并非明智之举，因为英语的使用范围更广，且大量英文词汇已进入日语，日后使用日语时可能仍需英语基础.