拉斯韦尔的三功能说(拉斯韦尔传播的五要素)

拉斯韦尔的三功能说与五要素理论是传播学中的经典理论，

一、拉斯韦尔的三功能说

环境监视功能：传播帮助人们了解外部世界发生的重大事件，了解周围环境的变化，对社会起着一种“瞭望哨”的作用 。大众传播媒介通过及时、准确地报道国内外的政治、经济、文化等方面的信息，使人们能够及时了解环境的变化，以便采取相应的措施来适应环境。

社会联系与协调功能：社会是一个建立在分工合作基础上的有机体，传播通过联络、沟通和协调社会关系，帮助社会各组成部分实现协调统一，以适应环境的变化 。例如，政府通过新闻发布会、政策宣传等方式，向公众传达政策意图和工作进展，促进社会的和谐稳定。

社会遗产传承功能：传播是保证社会遗产代代相传的重要机制，它将前人的经验、智慧、知识加以记录、积累、保存并传给后代，使后代能够在前人的基础上进一步发展和创造 。学校教育、文化典籍、历史文献等都是传播社会遗产的重要途径。

二、拉斯韦尔传播的五要素

Who（谁）：指传播者，是传播活动的发起者和组织者。传播者可以是个人，如记者、作家、演讲者等；也可以是组织，如媒体机构、政府部门、企业等。传播者的性质、地位、动机等因素会影响传播的内容和效果。

Say what（说了什么）：即传播内容，是传播者想要传达给受众的信息。传播内容可以是新闻、知识、观点、情感、娱乐等各种形式的信息。传播内容的质量、准确性、吸引力等因素会影响受众的接受和理解。

In which channel（通过什么渠道）：指传播媒介，是传播内容的载体和传播的途径。传播媒介可以分为印刷媒介、电子媒介、网络媒介等多种类型。不同的传播媒介具有不同的特点和优势，传播者需要根据传播内容和受众的特点选择合适的传播媒介。

To whom（向谁说）：即受众，是传播内容的接收者和传播活动的对象。受众可以是个人，也可以是群体或组织。受众的年龄、性别、职业、文化程度、兴趣爱好等因素会影响他们对传播内容的接受和反应。

With what effect（有什么效果）：指传播效果，是传播活动对受众和社会产生的影响。传播效果可以分为认知效果、情感效果、态度效果、行为效果等多个层面。传播者需要通过对传播效果的评估和反馈，不断调整和改进传播活动。

三、三功能说与五要素的关系

三功能说侧重于从宏观层面阐述传播在社会中的作用和功能，而五要素则侧重于从微观层面分析传播的过程和结构。两者相互补充，共同构成了拉斯韦尔传播学理论的核心内容。

五要素中的传播者在执行环境监视功能时，通过各种渠道收集和传播信息，为社会提供环境变化的预警；在社会联系与协调功能方面，传播者利用媒介向受众传递信息，促进社会各部分之间的沟通和协调；在社会遗产传承功能上，传播者将文化、知识等内容传递给后代，实现社会遗产的传承。

四、拉斯韦尔理论的影响与局限性

拉斯韦尔的三功能说和五要素理论为传播学的发展奠定了基础，对后来的传播学研究产生了深远的影响。三功能说为传播功能的研究提供了一个基本的框架，启发了后来的学者对传播功能的进一步探讨。

五要素理论则为传播学的研究提供了一个基本的分析框架，使传播学的研究更加系统化和科学化。然而，拉斯韦尔的理论也存在一定的局限性，如五要素理论是一种线性模式，忽视了传播过程中的反馈和互动；三功能说对传播的负面功能关注不足等。