黉舍简介:1、汗青沿革：天竺中学始建于1957年，原名为天竺农业中学。1974年分红了6个村办“一条龙”黉舍，即从小学一年级到高中三年级一贯制。1978年6月6所农业中学归并为天竺中学。2、师资步队黉舍现有西席54人。初级西席6名，一级西席27名，二级西席21人。本科以上学历50人，占西席总数的92.6%，研讨生课程班毕业占西席总数的18%。区级骨干西席6名。区兼职教研员8名。3、门生办理（含团队）（1）以思惟教诲为主导，以通例办理为根本。加强思惟教诲，经由过程操纵各种场合如门生大会、班会、班干部集会、团员会、团干部会、特困生会等，夸大勤奋学习的首要性，激起了门生的自发性和主动性。高度正视门生的一平通例查抄，及时公布查抄成果，按期停止总结、评比、表扬。以门生学习办理为中间，特别是加强了平常讲堂讲授查抄，紧密密切存眷门生的上课环境，做到每天定时查抄，及时记录、及时反应、及时教诲，不留后患。展开了多项评比活动，激起了门生的参与认识和仆人翁认识，培养门生的个人精力和社会任务感，丰富和调度门生的学习和课外糊口。主动摸索门生事情形式，窜改办理理念，由主动悲观型向主动型、教诲型、办事型形式窜改，在办理事情中，做门生的朋友和领导。做好三好生的评定评比事情，做到公允、公道、公开。（2）以学风扶植为中间，变更统统力量，主动营建稠密的学习和苦练专业根基功的杰出氛围。严厉考风和考纪。门生办理事情与讲授办理事情紧密共同。做好西席的思惟交换事情，争夺让每一名西席都能参与门生办理，在平常的讲授讲堂中渗入德育。（3）为门生自主生长创作发明前提。鼎新讲授体例，促进门生自主生长。一是经由过程“发扬讲授民主，构建划一调和的师生干系”、“创设情境，激起学习兴趣”、“丰富参与手腕，让门生在听、说、读、写、唱、画、演、作、尝试、演示、查询拜访等多种活动中参与讲授，提欢畅趣”、“鼓动鼓励自主学习，促进自主生长”等体例，唤起门生主体参与的自主张识。二是指导门生自主学习根究新知。各学科讲授改进教法与学法，开导引诱门生的创新，培养主体参与的才气才气纵横。如展开研讨性学习、停止学习战略指导与练习等。三是主动指导门生展开小学合作式学习，使门生学会自主学习。在活动中促进门生自主生长。如展开综合本质揭示活动，鼓动鼓励门生插手各种比赛、展开读书活动等等。建立多元评价体例促进门生自主生长。我们本着“划一准绳”“生长准绳”“鼓励准绳”“差别准绳”，操纵班级生长档案袋、学天生长档案袋、门生综合本质评价手册等对门生的生长过程停止有效的评价，使门生收成愉悦体验，从而促进门生有更好的风俗的养成。（4）严厉校纪校规，加强对门生办理轨制的鼓吹，严格履行有关轨制。实施严格的考勤办理轨制，对在学习等方面表示优良的同窗大力表扬嘉奖。同时对屡教不改，严峻违背校纪校规及学籍办理规定的门生，严厉措置，果断遏止不良民风的伸展，为培养合格人才营建杰出氛围。4、德育扶植（1）加强德育课程扶植。我校的德育课程包含：思惟品德课、初1、初二年级的中门生文明礼节课和三个年级的心机安康教诲课。心机课在分歧的学段有分歧的侧重点：月朔年级侧重适应新的环境，完成小学到中学的窜改；初二年级的侧重点是排解猜疑和烦恼，激起学习的动机，把握学习战略；初三年级的侧重点是把握学习与测验技能，学会措置各种人际干系，学会调适本身的情感，以包管有效地创作发明性地完成学习任务。（2）摸索德育新路子。我校突破传统的德育事情体例，将德育与心机安康教诲停止整合，构成了“个别教诲与个人教诲相连络、黉舍教诲与家庭教诲相连络、心机教诲与学科讲授相连络、心机教诲与班主任事情相连络、心机教诲与校园文明扶植相连络”的多情势全方位心机教诲形式。心机西席每天在“心语小屋”驱逐师生，“心语小屋”幽雅宽松的环境成为师生相同交换、抓紧表情、处理心机题目的抱负去处。班主任展开 “助”、“比”、“励”活动，在班级墙报或生长日记中设置“状元榜”、“进步生”、“闪亮的星星”、“生长的萍踪”、“文明之星”等专栏，展开“鼎足之势”、“万众一心”、“修整草坪”、“我爱我家”、“同窗之缘”等班级体验活动；各学科展开“自主、合作、切磋”式学习，在师生“划一对话”中建立和谐的讲堂人际干系、在“知情畅通领悟”的讲授情境中促进门生愉悦的感情体验、在“自主、合作、切磋”学习中营建民主、划1、调和的讲堂心机氛围、在生长性评价中建构门生安康的自我认识、在学习体例的指导中使门生学会战略性地学习。（3）阐扬活动育人服从，“把黉舍办成更能吸引门生的场合”。我们别离以“戴德教诲”、“我爱我的故国”、“环境教诲”等为主题，展开系列教诲活动。如鼎新开放三十年故乡窜改的查询拜访活动，“故国在我心中”书法寄语比赛，走进花博社会实际活动，观光了鼎新开放30年景绩大型展览等。并展开校级文明之星评比活动、学天生长记录袋揭示、鼎新开放30年中学时势大讲堂、记念汶川地动一周年、大兴野活泼物园观光等活动。多种活动的展开极大地丰富了门生的课余糊口，熏陶了他们的情操和对黉舍的感情，使他们获得全面生长。（4）加强校园环境扶植，阐扬环境育人服从。黉舍增建绿地；裁撤了锈迹斑斑的护栏。投入近五万元扶植走廊文明，每一楼层都有分歧的文明主题，并设有门生揭示区。使门生在耳濡目染中遭到教诲。5、教诲科研黉舍以“靠近西席，走进讲堂，存眷门生”为准绳，以处理黉舍教诲讲授中火急需求处理的题目为首要任务，以完成黉舍、西席和门生的可持续生长的目标展开教诲科研。对峙做到“六化”，即事情科研化、题目课题化、参与本性化、活动常常化、办理过程化、服从能转化。多年来对峙“行政、教研、科研”三位一体的科研办理思路，对峙以科研为先导，从微观上掌控黉舍的办学标的目标，以教研为根本，从微观上深切黉舍的讲授范畴，使迷信标准的科研事情与体系遍及的教研事情紧密连络，激活了黉舍的教诲讲授事情。6、校园文明校训：求真、善读、自律、自强、尊敬、谦恭7、特性校园软、硬件扶植心语小屋：有“开辟者心机测评体系”，大小沙盘、脑电波抓紧仪、音乐医治仪、个人教诲设备。8、特性活动（1）“名誉卡”兑换活动。为了激起门生学习的主动性、主动性，鼓动鼓励门生合作学习，自主切磋，构成杰出的学习风俗，把握适合的学习体例，黉舍实施“名誉卡”兑换轨制。将门生完胜利课环境好、讲堂表示优良、测验成绩进步都可获得呼应的嘉奖分值。每个门生持一张卡，每张卡可由西席署名20次，每学科满20分可换一次西席署名。黉舍采办台灯、笔袋、手套等拍卖品，每学期构造两次名誉兑换活动，门生可仰仗名誉卡上西席的署名拍得本身喜好的礼品。一张小小的名誉卡，表现的是对门生质的评价，是对门生学习过程的评价，存眷的是门生综合本质的全面进步。（2）班级体验式活动。经由过程系列体验活动使门生的认知布局、感情体验、行动体例在教诲西席的干预下停止调剂、重组、统合，从而促进门生有效学习。如：学会学习：月朔年级首要展开“我们的黉舍”、“我为校园来设想”、“熟谙新火伴”、“把握中学的学习糊口”、“时候办理”、“学习‘永动机’”等活动。初二年级展开“影象攻略”、“让聪明插上翅膀”、“让本身的思惟活泼起来”、“想入非非”、“学习的战略”等活动。初三年级展开让“人生导航标”、“‘用心’必胜技”、“学习的战略”等活动。悦纳自我：月朔年级首要展开“我的宣言”、“这就是我”、“MAGIC WORDS”、“托起你的翅膀”、“天生我才必有效”、“学会整治本身的草地”、“断根你的‘情感渣滓’”等活动。初二年级展开“笑傲波折”、“欢愉芳华”、“表情不妙觅良方”、、“学会自我庇护”、“我能行”、“塑造自我”等活动。初三年级展开“我卖力”、“面对严峻话败坏”、“取长补短谈自傲”、“我将胜利”，“多面镜中的自我”、“长处轰炸”、“画生命线”、“自我左券”等系列活动。承担任务与长于合作：月朔年级展开“护蛋行动”、 “鼎足之势”。初二年级展开：“万众一心”、“你的相同状况”、“相同大解秘”、“朋友和友情”、“良朋和损友”、“父母是你特别的朋友”。初三年级展开“男生女生”、“直面题目”、“题目处理六步法”、“你的相同状况”9、严峻汗青事件1998年顺义区教诲局在天竺中学召开本质教诲现场会。2004年4月30日，天竺中学承办远效区县北京市教诲学会心机学研讨会“十五”立项课题的中期研讨服从揭示会。2005年11月14日，燕山区教委副主任及全区30余所黉舍教科研卖力人观赏黉舍教科室。2005年代表北京市接管国度教委督导团对体卫艺事情的督导查抄，美满完成任务，遭到好评。2008年代表顺义区接管北京市督导室督导查抄，美满完成任务。2009年，黉舍代表顺义区接管北京市初中扶植工程验收，获得高度评价，北京市教委副主任罗杰就初中扶植工程接管记者采访时，以为我校心机安康教诲很有特性，当代报记者也对我校停止了专访，并将我们的初中扶植经历登载在北京当代教诲报上。10、黉舍名誉2001年12月，《当真措置好教与学的干系，对峙以学为本，充分阐扬教与学两个主动性》课题获北京市教诲迷信“九五”打算研讨课题《全面进步北京市初中教诲质量》课题研讨二等奖。2005年6月，获得北京市第八届“新星杯”英语词汇大赛个人一等奖。2005年获得北京市根本教诲迷信研讨先进黉舍。2007年，获得第五届天下中小学心机安康教诲优良服从先进黉舍。2009年7月，获得北京市初中扶植工程先进黉舍。2009年，获得北京市“新星杯”英语词汇大赛中级组个人二等奖。
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