为深入诊断成都工业职业技术学院专业建设存在的问题，进一步提升专业建设质量，推进人才培养工作，2017年5月23日下午14：00，学院在天府校区第四教学楼一楼阶梯教室召开专业建设质量诊断与改进专题会议。姚凯书记、柯玲院长、马雄副书记、冯思俊副校长、廖野平副校长等院领导出席会议；全院各专业带头人、教研室主任、骨干教师，人事处、学生处、科研处负责人，各教学单位副科级及以上干部、评估工作联络员及教务处全体成员，共计200余人参会。会议由马雄副书记主持。
汽车检测与维修技术专业带头人张习泉老师分享专家现场诊断的经验感想，突出说明说课说专业的要求及问题，从理顺关系、提炼特殊、支撑有效、数据可靠等四个方面详细地阐述了该专业建设突出的问题及改进的方向。
成都工业职业技术学院汽车工程学院负责人姜雪茹主任汇报了此次专业建设质量诊断情况，主要根据专业诊改指标要求，阐述工作任务，简单介绍现场考察流程，重点分析了人才培养模式提炼不够、专业学习领域不清晰、人才培养方案制定依据不明确、作证材料有效性不够等问题，提出了相应的改进措施。针对面临的改革难题，希望学院关注专业诊改，加强各部门的工作协调沟通，重视人才培养状态数据采集的准确性、有效性、关联性。
成都工业职业技术学院评估办张全处长作了《基于市属高职院校专业建设质量诊断与改进检查结果的整改方案》的汇报，重点强调教职工教育教学理念、专业建设文件、专业建设保障条件、支撑材料搜集整理等四方面的问题，结合工作实际，部署了教育教学思想大讨论和培训、专业建设质量诊断与改进、专业教学文件修（制）定、推进说课说专业、推进学生访谈、配套政策和管理文件制定等六个专项任务，要求相关部门以此为契机，深入查找各专业建设中的问题，分析不足，扎实做好诊断改进工作。
成都工业职业技术学院柯玲院长从“知行合一”的角度诠释了如何提升专业建设质量。“知”即要知人才培养的内涵；要知专业诊改的意义；要知问题存在哪里。强调加强日常过程资料的管理，充分准备相关数据的支撑材料，每一步过程要认真对待，加强审核。“行”即加强自我反思、自我诊改；强化内部质量控制、教学常规管理；加强师资队伍管理，提升教师能力水平；深入推进管理机制改革，切实提升专业建设质量。希望每位教师贯彻落实习近平提出的“知识是基础，行是关键，必须以知促行、以行促知，做到知行合一”哲学理念，践行“以德润身，技臻至善”，深入推动人才培养工作评估。
学院姚凯书记强调要从思想上重视专业建设质量诊改工作，一要反思，二要整改。“反思”包括三个方面：要求对标高职学院人才培养标准，加强学习，反复学习，不断提升教育教学水平，体现“三风”要求；不断研究，围绕人才培养深入研究文件、政策、指标；要精确，精益求精。“整改”包括两个方面：要求专注问题，人人参与，人人过关；举一反三，整改到位，形成人才培养模式常态化。
马雄副书记作总结，要求各二级学院听取此次专家反馈意见录音，更直接、形象地了解专家意见，以深入推动专业建设质量诊改。
此次会议对进一步深入开展专业建设质量诊断与改进工作具有重要意义，希望相关部门以此为契机，根据部署的诊改任务要求，主动查找不足，分析原因，提出措施，稳步推进各项诊改工作，不断提高专业建设质量和人才培养质量。
