近年来，色达县把抓好校对校帮扶工作作为教育工作的重要内容之一，结合本县教育工作的实际和短板，从教体局、学校（幼儿园）、教师、学生多个层面开展交流互助活动，全面加强学校、师生交流，积极争取在办学理念、办学条件、教育教学方法等多方面得到最大限度地支持和帮扶。
突出政治引领，找准帮扶工作的切入点。一是积极主动对接。县委书记和县长亲自带队先后2次到成都市温江区开展工作对接，县教育局也多次带领校长到温江教育局对接工作，积极反映支教教师的生活、工作情况，各学校根据自身存在的困难问题，提出帮扶需求，争取帮扶支持；利用微信平台，建立交流群，加强沟通交流，保证信息畅通；每年主动邀请成都市温江区教育领导、校长、业务骨干到色达考察指导教育工作。二是谋划工作思路。色达县与成都市温江区建立了定期联系协商制度，每年春秋两季定期开展协商，共同研究帮扶和受援工作，制定帮扶工作计划和实施方案，明确帮扶工作目标，落实帮扶措施，每季度召开一次专项会议，分析校对校帮扶工作中存在的问题，及时研究制定整改方案。
突出目标导向，夯实帮扶活动的支撑点。一是实施学校教育的双向交流。按照“全域结对”的工作要求，色达县与温江区教育局签订了《全域结对帮扶合作的框架协议书》，色达县33所中小学和幼儿园分别与温江学校、幼儿园结成对子。二是提升师资队伍专业水平。各学校先后邀请温江33所学校（幼儿园）的行政和骨干教师共计110余人，来色达讲教送学；县教育局先后邀请了22名温江名优、骨干教师组成温江区名师团到色达讲学，通过高质量的专题讲座，学术报告和上优质示范课、交流讨论等主要形式，向色达县教师传授教育新观念、新理论。同时，结合色达县实施的“中小学骨干教师成长计划”和“农村教师专业发展计划”，先后选派120余名中小学、幼儿园校园长及年轻骨干教师到温江区进行跟岗培训学习，由温江区的名优校长、教师给予指导，帮助提升教育管理和教学水平。三是实现优质教育资源共享。大力推进学校信息化建设，充分利用温江区中小学教育资源库，建立“温江—色达远程教育信息互动平台”，发挥温江区学校优秀资源和骨干教师的示范、带头、辐射作用，为色达县广大教师拓宽多渠道的学习途径，实现两地教育资源共享互通。同时，开展 “手拉手”活动，通过指导备课、上示范课、同科目教师之间结对帮扶等形式，促进本县的师资水平和教育教学质量得到进一步提升。
突出关爱考核，深挖帮扶工作的潜力点。一是关心支教教师的工作和生活。在接收一批支教教师前，县教育局局事先与温江区教育局对接，详细了解援助教师的情况，根据教师专长，合理安排到学校，并为支教教师腾出房间，成立食堂，改善住宿和生活条件，尽量创造好的工作环境，免除后顾之忧。二是充分调动帮扶人员积极性。根据学校实际情况，对支教教师工作内容、工作量等方面提出了明确要求，并要求学校认真做好支教人员年度工作考核，县教育局及时将考核情况反馈到温江区教育局。
突出宣传报道，打造帮扶工作的合力点。加强对教育对口支援工作的宣传报道和信息交流力度，按要求及时向温江区教育局和甘孜州教育局报送相关资料和信息，主动向省、州教育主管部门推荐报送优秀援藏人才，并在全县范围内，通过色达电视台、今日色达微信公众号大力宣传支教过程中涌现出的优秀教师、优秀人才。他们的优秀事迹得到广泛宣传，在当地群众面前有口皆碑，在温江区也是反响强烈，多次被省、州、县教育部门评为优秀援藏教师，营造了共同推进民族地区教育事业发展的良好氛围。
