网络远程教育停招(网络教育为什么被叫停)

一、政策调整与整合

教育部印发相关政策将学历继续教育纳入学校发展规划，强化公益属性，不得以营利为目的。2021年9月下旬发布的《教育部关于高等学历继续教育改革》的意见函提出，要开展高校现代远程教育（网络）试点工作总结评估，结束1999年以来的网络教育试点，将现行成人教育和结束试点后的高校网络教育整合为高校学历继续教育。这体现了国家对成人继续教育管理的调整，旨在通过整合资源，规范管理，提升成人高等学历继续教育的整体质量和含金量。

二、教育模式弊端显现

随着教育发展，远程教育弊端逐渐凸显。在师生分离的情况下，难以保证学生养成良好学习习惯，缺少有效监督容易使学生产生怠惰情绪。而且远程教育可能缺少适合学生的资源，线上教学在某些方面不能有效地提升学生思考问题的能力和学习动机等问题。这些问题影响了远程教育制度的延续，促使教育部门对其进行改革，最终导致招生停止。

三、教学质量参差不齐

网络教育存在监管难题，导致教育质量参差不齐，难以保证与全日制教育相同的教育水准。网络教育教师队伍良莠不齐，这可能导致学生学习质量受到影响，进而影响毕业情况。此外，网络教育学院与校本部其他学院脱节现象严重，导致信息资源共享困难，进一步影响教育质量。

四、遏制不正当行为

网络教育在发展过程中出现了一些问题，如学历买卖等，这不仅损害了教育的公平性，也影响了教育的质量和声誉。为了维护教育公平，保证教育质量，营造良好的教育环境，国家决定停止网络远程教育招生，从根源上遏制此类不正当行为的发生。