二年级语文复习知识点梳理（汇总3篇）

二年级语文复习知识点梳理（汇总3篇），以下是小编整理的详细信息

篇1：语文知识点梳理复习

语文知识点梳理复习

一、基础知识积累

1.给下列加点字注音

骨骼（gé） 奕（yì） 笨拙（zhuō） 惬意（qiè） 滑稽（jī） 苑（yuàn） 嫣然（yān） 掬（jū）

2.形近字

┏辩（biàn）辩解 ┏娇（jiāo）娇气 ┏捧（pěng）捧场

┣辨（biàn）辨别 ┗骄（jiāo）骄傲 ┗棒（bàng）木棒

┣辫（biàn）辫子

┗瓣（bàn）花瓣

3.多音字

┏（jǐng）颈项 ┏（xíng）行走

颈┫ 行┫

┗（gěng）脖颈儿 ┗（háng）银行

4.词语解释

【嫣 然】美好的样子。

【笑容可掬】笑容露出来，好像可以用手捧住，形容笑得明显。

【手舞足蹈】双手舞动，两只脚也跳了起来，形容高兴到了极点。

【骨 骼】人或动物体内或体表坚硬的组织。

【新陈代谢】生物体经常不断地从外界取得生活必需的物质，并使这些物体变成生物体本身的物质，同时将体内产生的废物排出体外，这个过程就叫作新陈代谢。

【神采奕奕】精神饱满的样子。

【笨 拙】不聪明；不灵巧。

【不一而足】不是一种，而是很多。

【笑的辩证法】指对“笑”要作全面、具体、多角度的分析。

【比比皆是】到处都是 。

【适可而止】到了适当的程度就停止（指做事不过分）。

【惬 意】称心如意。

【滑 稽】言语、动作引人发笑。

【 苑 】（书）荟萃之处。

【融 洽】彼此感情很好，没有抵触。

5.文学常识真空

（1）《笑》是一篇__________文，作者__________，原名 ____________，___________（地方）人，现代著名的______________作家。

（2）笑的本质，是______________愉快。

（3）笑，你是嘴边一朵______________，在领上______________里开放。

（4）本文从_________入手，首先阐述了“笑”对_________所起的作用，接着，作者将“笑”的“功能”扩大到__________，最后，作者以__________般的语言对___________，并表达了“__________”的美好愿望。

【参考答案】

（1）说明 高士其 高仕（金其）， 福州 科普

（2）精神

（3）花 花苑

（4）生理功能 促进人的身体健康 社会生活的多方面 散文诗 “笑”给予热烈讴歌

让全人类都有笑意、笑容和笑声

二、课文学习

1．作者简介

【明确】高士其（1905～1988）

中国作家。原名高仕（金其）。福建福州人。生于1911月1日，卒于1988年12月9日。19考入北京清华留美预备学校，1925年毕业后赴美留学。1928年于芝加哥大学医学研究院攻读医学博士学位期间，因实验时受甲型脑炎病毒感染，留下后遗症，1939年导致全身瘫痪。他于1931年开始发表科学文艺作品。1935年出版与人合著的科学小品集《我们的抗敌英雄》。1949年从香港到北京后，主要从事科学文艺创作。1949～1965年间，创作了大量的科学小品、科学论文和诗歌。他的科学小品，善于把深奥的科学道理通俗易懂地表达出来，题材广泛，趣味浓郁，知识丰富。他的科学诗歌擅长用形象的比喻说明抽象的科学道理。作品有《揭穿小人国的秘密》、《我们的土壤妈妈》、《细菌世界探险记》、《生命的起源》、《太阳的工作》、《时间伯伯》、《高士其科学小品甲集》、《土壤世界》、《科学诗》、《你们知道我是谁》、《高士其科普创作选集》、《高士其谈科普创作》等。高士其作品的一个鲜明的特色，就是富有战斗性。他是为了战斗而写作。他的作品，像一把锋利的匕首，刺向反动派。

2．题目解说

【明确】本文最初发表在于1981年4月15日的《光明日报》。此时，“文化大geming”已结束4年多，各项事业蓬勃发展，人们生活正在得到改善，笼罩在人们心头的阴影正逐渐散去，笑容又回到人们脸上。重新焕发了写作热情的作者，尽管年已76岁，残疾的身体多病虚弱，却以欢快激昂的笔调写下了这篇充满笑意的科普短文。

3．谈谈对课文第9段的理解？

【明确】 本段从笑的声音和笑的本质上加以分类。“笑的声音有大有小；有远有近；有高有低；有粗有细；有快有慢”，这是笑的现象；接着又说明了笑的本质：“有真有假，有聪明的，有笨拙的；有柔和的……”通过笑声来看人，这是笑的辩正法。

4．作者在文章结尾发出“让全人类都有笑意、笑容和笑声”的美好祝愿。阅读课文，简要说说“笑”能给人们的身心和社会生活代理哪些益处？

【明确】现代医学研究证明，“笑”能促进人体健康，因为人在笑时，能使身体有如下反映：扩张胸肌，产生胃液，促进血液循环，时人的精神饱满。在社会生活中也是必不可少的，文中从笑的哲学、笑的本质、笑的现象、笑的内容和笑的形式作了深入分析，证明在医学、心理学、教育学及艺术和文学上，都离不开“笑”，“笑”的作用是十分广泛的，它是人们正常生活中不可少的一个组成部分，它是人们心情愉快的一个表现，也是社会生活和谐化的一个标志。

5．结构分析

（1）划分本文层次，并概括大意。

本文共个29自然段，可分为三部分

第一部分（1-8）： 首先从生理功能入手，阐述了“笑”对促进人的身体健康所起的作用。

第二部分（9-22）：作者将“笑”的“功能”扩大到社会生活的多个方面。

第三部分（23-29）：作者用散文诗般的语言给予“笑”以热烈的讴歌 ，并表达“让全人类都有笑意、笑容和笑声”的美好愿望，这正是作者奋斗一生的最高目标。

（2）结构图

┏生理功能 → 笑促进人体健康 ┓ 心

┃ ┃ 情

笑 ┫社会功能 → 从哲学、心理学、教育学等方面说“笑”的功能 ┣ 愉

┃ ┃ 快

┗热烈讴歌：→ 让全人类都有笑意、笑容和笑声 （美好愿望）┛

三、深入探究

1. 写作特点分析

【明确】

（1）全文多用短句，构成排比，文字浅显易懂。

如：第5．6．7．8段，这四段，都是由短句组成，用“笑在胸腔……”、“笑在肚子……”、“笑在心脏……”、“笑在全身……”，构成一组排比段，这些排比段，增强了文章的气势，时笑的功能更为突出显著。文章虽为科普短文，但极少使用专业术语，文字浅显易懂，这也是本文深受广大人民喜爱的原因之一。

（2）拟人和比喻的使用，使文章更富有感染力。

尤其在文章最后一段。在前面对笑的功能进行阐述的基础上，在这里作者要对笑进行讴歌，而比喻和拟人修辞方法的使用，使文字显得更亲切生动，富有感染力。

（3）结构严谨，条理清晰，中心突出。

本文从生理功能入手，从生理学、心理学等方面分析阐述了笑的功能与作用，并对“笑”进行了热烈的讴歌，表达了“让全人类都有笑意、笑容和笑声”的美好愿望。

2．请体会文章最后一部分中的比喻和拟人修辞的作用？

【明确】在文章最后一部分中作者运用了拟人和比喻的修辞手法，使文字显得更亲切生动，富有感染力。一般地说，比喻的作用有二：一是对事物的特征进行描绘或渲染，使事物生动、具体，给人以鲜明的印象；一但是用浅显常见的事物对深奥的道理加以说明，帮助人深入理解。有些说明道理的比喻也有使语言形象化的作用。拟人修辞手法的运用是可以使所写内容更形象生动，正确地运用拟人，可以使读者不仅对所表达的事物产生鲜明的印象，而且可以感受到作者对该事物的强烈的感情，从而引起共鸣。这一点也正好体现了高士其作品的特色。

3．什么是科学小品？

【明确】科学小品，即文艺性说明文，但它与文艺作品不同，它运用文艺手法的目的是为了传播切实可靠的知识，而不是塑造形象，因此也称之为生动说明文。

科学小品是科普创作中的轻骑兵。它方便 、灵活，适应面广,既可 “小题大做”,也可 “大题小做”；它可在各学科之间纵横驰骋,甚至将自然科学、现实生活、社会科学联为一体。它融说理、抒情于一体、一身而兼有杂文的犀利、论文的深刻、散文的情致、随笔的轻松、诗的醇郁。所以一篇好的科学小品，在较小的篇幅里有很大的容量，有立体感和纵深感，令人 “俯而读，仰而思”“执卷流连,若难遽别”。

4．学习本课后，你有什么收获，请谈一谈。

【明确】本文是高士其先生写的一篇关于“笑”的科学小品文，写了“笑”的各方面的功能。当时，作者的遭遇是坎坷的，而且年事已高，身体残疾多病，但他给我们带来的是欢笑和对生活的热爱，让我们不仅知道了“笑”的有关科学知识，以及“笑”给人们身心和社会生活带来的种种好处，还了感受到了作者的闪光的精神：面对挫折不自卑，永远做一个乐观的人，微笑面对生活的挑战、人生的挫折。

四、课内阅读

笑，也是一种运动，不断地变化发展。笑的声音有大有小；有远有近；有高有低；有粗有细；有速有慢；有真有假；有聪明的，有笨拙的；有柔和的，有粗暴的；有爽朗的，有娇嫩的；有现实的，有浪漫的；有冷笑，有热情的。笑，如此等等，不一而足，这是笑的辩证法。

笑有笑的.哲学。

笑的本质，是精神愉快。

笑的现象，是让笑容、笑声伴随着你的生活。

笑的形式，多种多样，千姿百态，无时不有，无处不有。

笑的内容，丰富多采，包括人的一生。

笑话、笑料的题材，比比皆是，可以汇编成专集。

笑有笑的医学。笑能治病。神经衰弱的人，要多笑。

笑可以消除肌肉过分紧张的状况，防止疼痛。

笑也有一个限度，适可而止，有高血压和患有心肌梗塞毛病的病人，不宜大笑。

笑有笑的心理学。各行各业的人，对于笑都有他们自己的看法，都有他们的心理特点。售货员对顾客一笑，这笑是有礼貌的笑，使顾客感到温暖。笑有笑的政治学。做政治思想工作的人，非有笑容不可，不能板着面孔。

笑有笑的教育学。孔子说“学而时习之不亦说乎!”这是孔子勉励他的门生要勤奋学习。读书是一件快乐的事。我们在学校里，常常听到读书声，夹着笑声。

笑有笑的艺术。演员的笑，笑得那样惬意，那样开心，所以，人们在看喜剧、滑稽戏和马戏等表演时，剧场里总笑声满座。笑有笑的文学，相声就是笑的文学。

笑有笑的诗歌。在春节期间，<人民日报》发表了有笑的诗。其内容是： “当你撕下、1981年的第一张日历，你笑了，笑了，笑得这样甜蜜，是坚信：青春的树越长越葱茏?是祝愿，生命的花愈开愈艳丽?呵!在祖国新年建设的宏图中，你的笑一定是浓浓的春色一笔……”

1． 请从第一段中找出两组反义词，写在下面。

（1）＿＿＿＿ （2）＿＿＿＿

2．“笑的，多种多样，千姿百态”，请你举例说明“笑的形式”。

3．选文是如何说明“笑能治病”的？

4．“学而时习之，不亦说乎”出自《论语》，说明读书是一件快乐的事。《论语》中还有一句话，说到与远方朋友相见，也是一件快乐的事，你能把原文写出来吗？

5．选文语言有什么特点？请举例说明？

【参考答案】

1．（1）大、小 （2）远、近（3）高、低 （4）粗、细 （5）快、慢 等等。

2． 如微笑、狂笑、莞尔一笑、媚笑、皮笑肉不笑等。

3．“神经衰弱的人，要多笑”，“笑可以消除肌肉过分紧张的状况，防止疼痛”。

4．“有朋自远方来，不亦乐乎？”

5．文浅显、生动。例如在说明笑能治病时，并没有扳着在孔，使用专业术语具体说明笑的功效，而是变化句式，采用通俗的语言，轻轻松松地列举笑在这方面的作用。

篇2： 小升初语文知识点梳理总复习

小升初语文知识点梳理总复习

小升初语文复习练习(填空题)

1、在汉语拼音中，字母表上的字母一共有( )个，声母有( )个，韵母有( )个，整体认读音节有( )个，音节中除读轻声之外，使用的声调符号有( )种。

2、“侮、施、饮、怨、梢”五个字的注音中，只有( )的注音不是整体认读音节。

3、 “头上、叶儿、里头”三个词中( )要读成儿化音。

4、“sì 、shì”中的( )是“木偶似”的读音。

5、“xian 、 lian 、 xiong 、 liu” 四个音节中,只有( )中的“i不是介母。

6、“鼎”字共( )画，第六画是( )，第十二画是( )。

7、“凹”字的结构是( )，笔顺规则是：( )

8、补上成语的下半部分

A、千里之行( ) B、天网恢恢( )

C、螳螂捕蝉( ) D、( )满招损

9、叠字成语

A、咄咄( ) B、兢兢( )

C、虎视( ) D、振振( )

10、谚语、歇后语

A、人心齐，( )

B、有则改之，( )

C、飞蛾扑火。----( )

D、孔夫子搬家----( )

11、黄鹤楼送孟浩然之广陵“黄鹤楼”在今( )省( )内，它是我国江南三大名楼之一，其他两座是今江西的( )和湖南的( )。

12、 “至今思项羽，不肯过江东。”“项羽”是我国( )(朝代)起义的领袖，人称( )，后来被( )打败。

13、“南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。 ”“南朝”是晋朝以后( )( )等的合称。

14、材料是文章的内容，直接关系着主题的表达，所以选材要( )，要( )，要( )。

15、读书笔记有三种写法，一种是( )，一种是( )，一种是( )。

16、常识填空

A、CCTV代表 ( )， B、VCD代表( )、

C、Windows代表 ( )， D、China代表 ( )

E、火警电话是 ( ) F、盗警电话是( )

G、交通事故报警台( ) H、急救电话 ( )

17、在正常情况下，一天中最高温和最低温的时间应分别在：( )、( )

小升初语文复习练习(选择题)

⑴词语搭配完全正确的一组是( )。

A、提高认识 价钱便宜 生活简朴 保卫公物

B、反映情况 身体强大 发扬风格 灌溉稻田

C、发现问题 远大理想 参观演出 改正错误

D、改善生活 天空晴朗 安排工作 工作认真

⑵下面句子中画线的词的意思相同的两句话是( )

A、如果没有太阳，地球上自然也不会有人类。 B、我们要热爱大自然。

C、他上神态自然地讲起来。 D、风、雨、雷、电都是自然现象。

⑶下面的“川”有一项与其他三项意义不同，请选出来。( )

A、川流不息 B、高山大川 C、一马平川 D、百川归海

⑷与提供的句子搭配恰当的一句是( )

他一人走在巷子里，……

A、一个人影也没有。 B、只听见远处传来的几声犬吠。

C、周围人声鼎沸。

⑸下列句中没有语病的一句是( )

A、我们必须认真克服、随时发现工作中的缺点。

B、止咳去痰片，它里边的主要成分是桔梗、贝母、氯化铵等配制而成的。

C、中国人民正在努力为建设一个现代化的社会主义强国。

D、通过这次活动，我们受到了很大的教育。

⑹选出不是比喻句的一项是( )

A、往事历历在目，仿佛就发生在昨天。

B、那又浓又翠的景色简直是青山绿水画。

C、地中海被称为西方文明的摇篮。

D、燕子像黑色的闪电，在高傲地飞翔。

⑺“这是…… 电影院”中的“电影院”有五个修饰词语，排列顺序正确的一项是( )。

①、一座 ②、现代化的 ③、武汉市 ④、唯一的 ⑤新型

A、 ③①④②⑤ B、①⑤②③④ C、③④①②⑤ D、②④①⑤③

⑻选出意思不同于其他三句的一句。

A、这样精彩的表演，使我赞不绝口。

B、这样精彩的表演，不能不使我赞不绝口。

C、这样精彩的表演，怎能使我赞不绝口?

D、这样精彩的表演，怎能不使我赞不绝口?

⑼“她激动得说不出话来。”缩句正确的.一句是( )。

A、她激动。 B、她说不出话来。 C、她说。

⑽下面不是句子的一项是( )。

A、瑞雪兆丰年 B、为人民服务 C、她是好样的 D、她哭了

小升初语文复习练习(阅读题)

阅读短文，回答问题。

(一)登山人

三个人去登山，第一人刚 开始攀登几步，感到山陡难登，就退了下来，他说：“我是( )。”

第二人登到半山，( )，望着上面险恶高俊的山势，摇摇头说：“还是( )吧!”也退了下来。

只有第三个人，在攀登途中，( )，披荆斩棘;勇往直前，几次跌倒，都爬起来再上，无所畏惧，毫不气馁，最后，终于登上峰顶。

过了几天，三个人又碰面了。

第一个人说：“登上峰顶，也不过那么回事，还是我省下许多力气。”

第二个人说：“是呀!所以我适可而止，中途退下，还是明知的。”

，第三个人 笑了笑，说道：“不过，顶峰上的无限风光，你们是无法看到的。”

⑴从下面的词语中，选取恰当的词语填在文中的括号里。

A、适可而止 B、知难而进 C、知难而退 D、气喘吁吁

⑵联系上下文，解释词语。

适可而止：

⑶用“----”画出写第一个人、第二个人登山时退下来的真正原因的词句。

⑷用“~~~~~~”画出反映第三个人勇于攀登的词语。

⑸把短文分成两段，概括出第一段的意思。

⑹ 选择题，把正确答案的序号填在括号里。

①这篇短文描写人物的主要方法是( )

A、动作描写 B、外貌描写

C、语言描写 D、心理活动描写

② 本文的写作目的是( )

A、说明人们做事要善于判断，适可而止。

B、说明人们处理问题有好的方式。

C、说明这座山很难攀登。

D、赞扬不畏险阻、勇于攀登的精神。

(二)拐弯处的回头

一天，弟弟在郊游时脚尖被尖利的石头割破，到医院包扎后，几个同学送他回家。

在家附近的巷口，弟弟碰见了爸爸。于是他一边跷着扎了绷带的脚给爸爸看，一边哭丧着脸诉苦，满以为会收获一点同情和怜爱，不料爸爸并没有安慰他，只是简单交代他几句，便自己走了。

弟弟很伤心，很委屈，也很生气。他觉得老爸“一点也不关心”他。在他大发牢骚时，有个同学笑着劝道：“别生气，大部分老爸都这样。其实他很爱你，只是不善于表达罢了。不信你看，等你爸爸走到前面拐弯的地方，他一定会回头看你。”

弟弟半信半疑，其他同学也很感兴趣。于是他们不约而同停下了脚步，站在那儿注视着爸爸的背影。

爸爸依然笃定地一步一步向前走去，好象没有什么东西会让他回头。可是当他走到拐弯处，就在他侧身左拐的刹那，好象不经意似的悄悄回过头来，很快地瞟了弟弟他们一眼，然后才消失在拐弯后面。

虽然这一切都发生在一瞬间，但那动作却打动了在场的所有的人，弟弟的眼

睛里闪着泪光。当弟弟把这件事告诉我时，我也有一种想要流泪的感觉。很久以来我都在寻找一个能代表父爱的动作，现在终于找到了，那就是--拐弯处的回头。

1、本文记叙的主人公应该是( )

A、弟弟 B 、同学 C、“我” D、爸爸

2、能表明弟弟伤得不轻的文字有两处，即：

①

②

3、在文中，“我”对爸爸的感情是通过弟弟的心情变化而逐渐升华的。试找出弟弟心情变化的语句填在下面横线上。

⑴弟弟碰见爸爸时：

⑵爸爸自己走了后：

⑶爸爸在拐弯处回头时：

4、本文写父爱，抓住了爸爸回头的动作，真切感人。阅读该段文字并回答：

⑴这一动作发生的时间：

⑵这一动作发生的地点：

⑶最能表现爸爸此时神态的词是：

⑷最能表现爸爸对弟弟关心的动词是：

⑸这一动作体现了爸爸的性格是：

⑹ 爸爸回头时的心理是怎样的呢?请揣摩一下写在下面。

答：

5、能代表父爱的动作有很多，请从你身边找出一例写在下面。

答：

小升初语文复习练习(改写句子)

1.我们怎么能随意砍伐树木，破坏绿化呢?(改成陈述句)

2.这件事不能不让人高兴。(改为肯定句)

3.小杰悄悄地告诉小力说：“这件事情是我和小民一起做的。”(改为间接转述句)

4.小青在操场上找到了丢失的钢笔。(改为“把”字句和“被”字句)

5.对违法乱纪的现象我们一定要严惩。(改为反问句)

6.太阳升起。(扩句)

7.年轻的妈妈的眼色里开始流露出希望的喜悦。(缩句)

8.别人能做到的事，我也能做到。(改为反问句)

9.字典难道不是我们的良师益友吗?(改为陈述句)

10.赵王告诉蔺相如，要蔺相如带着宝玉到秦国去。(改为直接叙述句)

11.小方说：“不行，我的字写得不够好，应该让小宇去参加比赛。”(改为间接叙述句)

12.我班被评为先进班集体，全班同学个个感到自豪。(肯定句变为否定句)

13.他是一个好学生。(陈述句改为感叹句)

14.难道那条街不热闹吗?(反问句改为陈述句)

15.王兰告诉老师：“我叫王兰，是从上海转来的。”(改为间接叙述句)

小升初语文复习练习(关联词语)

1.我们要组织到公园参加游园晚会，你不去，他( )不去。

2.天安门广场西侧的人民大会堂( )高大，( )庄严。

3.我问小刚：“你( )参加美术小组，( )参加航模小组?”

4小刚让我猜他参加了什么兴趣小组，我说：“( )美术组，( )航模组。”

5.( )他不一定能来，我们( )要通知他。

6.这里的花( )很多，( )没有奇花异草。

7.鲁迅先生( )爱惜自己的时间，( )爱惜别人的时间。

8.我们( )可以看见铁丝网和胸墙，( )可以看见火力点，( )连敌人讲话都听得见。

9.( )天气很冷，爷爷( )要坚持早锻炼。

10.( )我们现在不好好学习，将来( )不能担当起建设祖国的重任。

11.很多同学在实践中体会到，( )多读多写，作文( )会有进步。

12.( )困难有多大，我们( )能克服。

13.( )他热情地为同学们服务，( )受到同学们的好评。

14.( )你答应找小兰一起去看画展，( )应该准时去找他。

15.刘胡兰( )牺牲自己的生命，( )说出党的机密。

16.放学后，我们( )在街上乱跑，( )回家读一读课外书。

17.我( )知道这件事情，( )并不了解事情的全过程。

18.( )你去，( )他去，总得有一个人去。

19.他( )牺牲自己，( )暴露党的组织。

20.同学们( )走着，( )谈论着。

21.( )是什么人，谁向我们指出( )行。

22.小李在学习上( )有这么好的成绩，是( )他平时刻苦学习的结果。

23.( )风浪再大，我( )要把你送过河去。

24.王老师( )关心我们的学习，( )关心我们的身体。

25.( )多读多练，( )会提高作文水平。

26.我们的教室( )宽敞( )明亮。

27.现在我们的生活水平( )有了提高，( )还要注意节约。

28.( )没有老师的耐心教育和帮助，我( )不会有这么大的进步。

29.( )芦花村的孩子们几乎都会凫水，( )能像雨来游得这么好的却没有几个。

30.( )人人都献出一点爱，世界( )会变成美好的人间。

31.( )走到天涯海角，我( )不会忘记自己的祖国。

32.凡卡( )在城里受罪，( )回到乡下爷爷那里去。

33.邱少云( )牺牲自己，( )暴露潜伏部队。

34.( )工作再忙，他每天晚上( )挤出时间学习英语 。

35.每天上学，( )王洁来找我，( )我去找他，我俩总是结伴去学校。

36.他把他的大提包扔在一边，怀里( )紧紧地抱着一个纸箱子。

37.( )我做了充分准备，这次试验( )没有成功。

38.( )困难再大，我们( )要按时完成任务。

39.( )明天下雨，我们( )下个星期再去游乐园吧。

40.( )石块有多重，小草( )要从下面钻出来。

41.我( )说了，( )不怕发表。

42.王平和我同桌三年，( )我很了解他。

43.我们一定要把京张铁路修好，否则( )那些外国人会讥笑我们，( )会是中国工程师失去信心。

44.他干的活计( )速度快，( )质量好。

45.( )这种草，( )是坚韧的草。

46.这艘轮船( )载客多，( )速度非常快。

47.江涛( )刻苦学习，( )学习成绩一直保持优秀。

48.( )在社会主义新中国，少年儿童( )能过上幸福的生活

49.一场大雪过后，孩子们在雪地上( )堆雪人，( )打雪仗。

50.他们是那么平凡，那么朴实，那么纯真，( )那么谦虚。

51.( )他真正下了苦功，( )成绩有了很大的提高。

52.他( )学习和品德都很好，( )身体也很好。

53.( )我的身体不好，( )我要参加体育锻炼。

54.( )刻苦地钻研，( )能掌握科学技术。

55.弟弟( )年纪小，( )很懂事。

56.( )风吹雨打，我们( )要坚持到校学习。

57.李老师( )身体不好，( )一直坚持给我们上课。

小升初语文复习练习(修改病句)

1.全校师生和老师都参加了这次活动。

2.故宫、天坛、亚运村都是值得游览的名胜古迹。

3.早晨，广场上人们都在晨练，有的看书，有的舞剑，有的……

4.公园的门口摆这五颜六色的红花。

5.听了报告，受到了深刻的教育。

6.玲玲继续三年被评为三好学生。

7.过了一会儿，汽车忽然渐渐放慢了速度。

8.太阳穿过树叶的缝隙照到草地上。

9.在老师的帮助下，小东同学克服了缺点。

10.张老师说：“小华，你要严肃要求自己，争取进步。”

11.太阳岛的夏天是人们避暑的好地方。

12.河南省的人口是我国最多的省份。

13.昨天傍晚刮了一夜的风。

14.只要努力学习，才能不断提高阅读和写作能力。

15.同学们讨论并听取了校长的报告。

16.爸爸端着盆和毛巾走了进来。

17.王珊只要会唱哥，就会跳午。

18.朝霞被天空映红了。

19.《长征》这首诗的作者是毛泽东同志写的。

小升初语文复习练习(句子变换)

(一)陈述句改为反问句。

方法：

1、在句子中加上 难道+不+吗?

怎么+不+呢?

怎能+不+呢?

2、读改好的反问句，要求句子通顺，意思与原句相同。

(特别注意反问句后面要有“?”号)

小练习：

1、这样气魄雄伟的工程，在世界史上是一个伟大的奇迹。

2、十万枝箭三天是造不成的。

(二)反问句改为陈述句。

方法：

1、删除句子中的反问成分，问号改为句号。

2、读改好的陈述句，要求句子通顺，意思与原句相同。

小练习：

这怎么忍受得了呢?

在阳光下，大片青松的边沿闪动着白桦的银裙，不是像海边的浪花吗?

3、人与山的关系日益密切，怎能不使我们感到亲切、舒服呢?

(三)缩句。

方法：

1、找出主要动词。

2、删除句子中“的”“地”前，“在”“从”“得”后的修饰成分。

3、看句子是否还含有其它修饰成分，若有，删去。

4、读改好的句子，检查句子是否通顺，句子意思是否与原句意思一致，句子是否保留了“名+动”或“名+动+名”的形式。

小练习：

1.白茫茫的水上没有一点儿波浪。

2.两山之间往往流动着清可见底的小河。

3.听到这个消息，王明高兴得跳起来。

4.和老师的一次谈话，更加激发了我的想象力。

(四)直接语句改为间接语句(第三人称叙述)

一般方法：

1、提示语部分不变

2、将[：“”]改为[，]

3、若直接语句中只出现了一个人称，而且这个人称就是指的是提示语中的人，只要将这个人称改为“他(她)”

若直接语句中出现了两个不同的人称，而且这两个不同的人称分别指的是提示语中的两个人，那么，要将代表提示语的第二个人的人称用提示语中的名称代替，将代表提示语中第一个人的人称用“他(她)”代替

4、读改好的句子，检查句子是否通顺，句子意思是否与原句一致。

小练习：

1.贝多芬说：“我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。”

2.齐白石对毛主席说：“如果您喜欢这种笔墨，我回去以后，再给您重画。”

3.母亲对我说：“你说它是怎么长的?”

4.李明说：“我要努力学习，争取早日赶上大家。”

5.王老师对小军说：“你的生日我知道了。”

6.我对外祖父说：“外公，您也回祖国去吧!”

篇3：高三语文复习知识点梳理精选

通假字

成五采(“采”同“彩”,是彩色的意思)杯杓(“杯杓”同“杯勺”)

距关，毋内诸侯(“距”通“拒”，把守的意思，“内”通“纳”，接纳)

要项伯(“要”通“邀”，邀请)不敢倍德(“倍”通“背”，忘恩)

不可不蚤自来谢项王(“蚤”通“早”)令将军与臣有郤(“郤”通“隙”，隔阂、嫌怨)

不者(“不”通“否”)因击沛公于坐(“坐”通“座”座位)

啗之(“啗”同“啖”吃)参乘(“参”同“骖”)

词性活用

A名词用作动词

沛公军霸上(驻军)籍吏民(造户籍册或登记)

入前为寿(走上前)范增数目项王(示意)

刑人如恐不胜(惩罚)道芷阳间行(取道)

沛公欲王关中(称王)先破秦入咸阳者王之(称王)

寿毕(敬酒)

B名词作状语

发上指(向上)夜驰之沛公军(在夜里)

于是项伯复夜去(连夜)吾得兄事之(像对待兄长那样)

日夜望将军至(每日每夜)常以身翼蔽沛公(像翅膀那样)

四人持剑盾步走(徒步)

C动词使动用法

项伯杀人，臣活之(使……活)从百余骑(使……跟从)

交戟之卫士欲止不内(止：使……停步，内：使……进来)拔剑撞而破之(使……破)

封闭宫室，还军霸上(使……回去)

D形容词用作动词

素善留侯张良(与……交好)秋毫不敢有所近(接触，沾染)

E形容词用作名词

此其志不在小(小的方面)今事有急(急事，紧急状态)

古今异义

沛公居山东时(山东古义：崤山以东今义：指山东省)

约为婚姻(婚姻古义：结为儿女亲家今义：由结婚而形成的夫妻关系)

备他盗之出入与非常也(非常古义：意外的变故今义：副词，很、非常)

将军战河北，臣战河南(河南，河北古义：黄河以南，黄河以北。今义：河南省，河北省)

未有封侯之赏，而听细说(细说古义：小人离间之言。今义：仔细说来)

句式解析

(1)判断句

此天子气也。∕今人有大功而击之，不义也。∕楚左尹项伯者，项羽季父也。

亚父者，范增也。∕夺项王天下者必沛公也。∕吾令人望其气，皆为龙虎。

所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。∕人方为刀俎，我为鱼肉。/此亡秦之续耳。

(2)倒装句

①.宾语前置(大王来何操?∕沛公安在?∕客何为者?∕籍何以至此)

②.介词结构后置(状语后置)

沛公军霸上∕沛公左司马曹无伤使人言于项羽曰∕贪于财货

具告以事∕长于臣∕因击沛公于坐∕具以沛公言报项王∕得复见将军于此

(3)被动句(若属皆且为所虏。∕吾属今为之虏矣。/珍宝尽有之。)

(4)省略句

为(省介词宾语“之”)击破沛公军加彘肩(省略状语“于盾”)上

(5)固定结构

财物无所取，妇女无所幸(“即…没有被…，…没有被…”其中“无所”还可以换作“有所”。)

孰与君少长(“…比较…哪一个…”)何辞为(“为什么…呢”)

重点词语

明日黄花：比喻过时或无意义的事物。

昙花一现：原比喻事物难得出现，现在比喻某些事物或人一出现很快就消逝。

斑驳陆离：形容色彩错杂纷繁。

礼尚往来：礼仪上重在有来有往。

残羹冷炙：吃剩的饭菜，借指权贵的施舍。

冠冕：很体面，有气派。

攻讦：(因利害冲突)揭发并攻击他人的过失或隐私。

【微语】生活给予每个人的内容都是一样的，就像一张白色的画布，任由你用丰富的色彩描绘。如果你对生活充满信心，画出的就是晴朗天空；反之，得到的就是一幅乌云满天，阴雨绵绵的画卷。这就是生活对我们的奖惩。不要埋怨自己的生活，人生所有的一切皆有因果。境随心转，像由心生。善待生活，就是善待自己。