吉林综合素质评价怎么写

一、思想品德

思想品德是综合素质评价的重要组成部分，主要考察学生在爱党爱国、理想信念、诚实守信、仁爱友善、责任义务、遵纪守法等方面的表现。在填写时，可以重点记录参与党团活动、社团活动、公益劳动、志愿服务等情况，如参加青年党校学习、为弱势群体提供帮助、参与环境保护志愿活动等。

例如，学生可以描述自己在某次社区志愿服务中，为孤寡老人提供帮助，感受到奉献的快乐，同时也增强了社会责任感。

二、学业水平

学业水平主要考察学生各门课程基础知识、基本技能的掌握情况以及运用知识解决问题的能力。填写时，需记录学业水平考试成绩、选修课程内容及成绩、研究性学习与创新成果等，特别是具有优势的学科学习情况。

比如，学生可以提到自己在数学学科上的优势，通过参加数学竞赛获得的奖项，以及在研究性学习中完成的项目，展示了较强的逻辑思维和创新能力。

三、身心健康

身心健康主要考察学生的健康生活方式、体育锻炼习惯、身体机能、运动技能和心理素质。重点记录《国家学生体质健康标准》测试结果、体育特长项目、参加体育活动的频次与效果，以及应对困难和挫折的表现。

例如，学生可以描述自己在体育课上的表现，如通过坚持锻炼提高了1000米跑的成绩，或者在运动会中获得的奖项，展现了自己的体育特长和良好的心理素质。

四、艺术素养

艺术素养主要考察学生对艺术的审美感受、理解、鉴赏和表现能力。重点记录学生在音乐、美术、舞蹈、戏剧、书法等方面的兴趣特长及参加艺术活动的成果。

比如，学生可以提到自己在学校的文艺汇演中表演的舞蹈节目，或者在书法比赛中获得的奖项，体现了自己在艺术方面的特长和努力。

五、社会实践

社会实践主要考察学生在社会生活中的动手操作和体验经历。重点记录参加实践活动的次数、持续时间、形成的作品、调查报告等，如研学旅行、社会调查、生产劳动等。

例如，学生可以描述自己在一次研学旅行中，通过实地考察和调研，完成了一份关于当地文化传承的调查报告，展现了较强的实践能力和探究精神。

六、自我评价与反思

自我评价与反思是综合素质评价的重要环节，学生需要对自己的综合素质进行全面总结和反思。在填写时，可以结合上述五个方面的表现，总结自己的优点和不足，并提出改进措施。

例如，学生可以总结自己在思想品德和学业水平方面的表现较为突出，但在社会实践方面还有待加强，未来计划多参加社会实践活动，提升自己的综合能力。