山西综合素质评价怎么写

一、思想品德

思想品德是综合素质评价的重要方面，主要包括公益活动、荣誉称号、党团社团活动等。在填写时，要详细记录本学年参加的公益活动，如社区服务、志愿者活动等，并说明在活动中的具体贡献。对于获得的荣誉称号，如“三好学生”“优秀团员”等，需注明颁发机构和时间。此外，参与党团活动和社团活动的情况也应如实填写，体现个人在思想道德方面的积极表现。

二、学业水平

学业水平主要反映学生在学科知识方面的掌握程度。包括学科成绩、学科竞赛成绩、学科能力测试成绩以及学术创新成果等。学生应如实填写各科成绩，并突出在学科竞赛中取得的优异成绩，如数学竞赛获奖、作文比赛名次等。若有参与科研项目或发表学术作品的经历，也应详细记录，这将体现学生的学术潜力和创新能力。

三、身心健康

身心健康是综合素质评价的关键内容之一。学生需记录自己在体育锻炼、运动会或体育比赛中的表现，包括获奖情况和体育特长。同时，描述在人际交往、情绪调节、克服困难等方面的心理素质表现，如在面对挫折时的应对措施和积极心态。这些内容能够全面展示学生的身心健康状况。

四、艺术素养

艺术素养部分涵盖艺术活动、艺术团体、艺术特长及艺术实践等内容。学生可记录自己在音乐、美术、舞蹈、书法等艺术领域的学习经历和成果，如参加艺术比赛获得的奖项、在文艺演出中的表现等。此外，参与艺术团体和艺术实践活动的经历也应详细填写，如参加学校的合唱团、舞蹈队或参观艺术展览等，体现个人对艺术的热爱和追求。

五、社会实践

社会实践是体现学生综合素质的重要方面，包括劳动实践、志愿服务、研究性学习和社会活动实践等。学生需详细记录参与的社会实践活动，如社区调研、环保行动等，并说明在活动中的收获和体会。研究性学习项目尤其重要，如有参与高校组织的冬令营/夏令营或完成课题研究的经历，应重点突出，这将体现学生的实践能力和创新精神。

六、自我评价

自我评价是学生对自己综合素质的总结和反思。在撰写时，要客观、真实地评价自己在思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养和社会实践等方面的表现。既要肯定自己的优点和特长，也要指出不足之处，并提出改进方向。自我评价应简洁明了，突出个人特点和发展潜力，为高校招生和自身发展提供参考。