成都综合素质评价怎么写

一、思想品德

思想品德是综合素质评价的重要内容之一，主要考察学生在爱党爱国、理想信念、诚实守信、仁爱友善、责任义务、遵纪守法等方面的表现。在填写时，可以重点记录参与少先队、共青团、班级活动、社团活动、公益活动和志愿服务等情况，包括活动的次数、持续时间以及在活动中的表现和收获。例如，积极参与学校组织的志愿服务活动，帮助社区孤寡老人，展现了良好的社会责任感和道德品质。

二、学业水平

学业水平主要考察学生各门课程基础知识、基本技能的掌握情况以及运用知识解决问题的能力。记录时可以包括学业水平考试成绩、学习过程性记录、研究性学习与创新成果等内容。例如，学生在某一学科的研究性学习中取得了突出成果，或者在学习过程中表现出较强的学习能力和创新精神，这些都可以作为重要内容进行记录。

三、身心健康

身心健康方面主要考察学生的健康生活方式、体育锻炼习惯、身体机能、运动技能和心理素质等。重点可以记录《国家学生体质健康标准》测试结果、体育运动擅长项目、参加体育运动的效果，以及在面对困难和挫折时的心理调适能力。例如，学生在体育比赛中获得优异成绩，或者在日常生活中展现出良好的心理素质和应对能力，都是值得记录的亮点。

四、艺术素养

艺术素养主要考察学生对艺术的审美感受、理解、鉴赏和表现能力。记录内容可以包括在声乐、器乐、舞蹈、戏剧、绘画、书法等方面的表现和成果。例如，学生在学校的文艺汇演中表现出色，或者在艺术比赛中获得奖项，这些都能体现其艺术素养和特长。

五、综合实践

综合实践主要考察学生的劳动实践能力、调查研究能力、动手操作能力等。记录内容可以包括劳动技术、生活实践、职业体验教育、研学旅行、社会调查等活动的过程和成果。例如，学生在学校的劳动教育课程中表现出色，或者在研学旅行中完成了有意义的调研报告，这些都可以作为综合实践的重要内容。

六、自我陈述与总结

在综合素质评价的最后，学生需要撰写自我陈述，总结自己在各个方面的表现和成长。自我陈述应真实反映个人的特长、优势和不足，并对未来的发展方向进行规划。同时，教师也会根据学生的自我陈述和在校表现，撰写评语，对学生进行全面、客观的评价。